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班级工作管理智慧提升“案例式诊断”研讨
卓然小学/广西师大附小 网站   2020-10-14 12:06:00 作者:张杨雪 来源:

为进一步加强和改进学生的思想道德建设,规范强化班级管理,增强班主任工作的时效性,提高我校德育工作的针对性、主动性和实效性。1012日下午,我校举行了本学期第六次班主任研讨活动,活动由学生发展中心何刚副主任主持,叶琴珍校长、刘奕彤副校长、毛洁主任、全体班主任参加了会议。

本学期,班主任例会向班主任培训研讨升级,开展“案例研讨式班主任培训”、“我给痛点开药方青年班主任班级管理技能提升”、“听班主任的话—班级管理经验分享”系列活动。

结合刚刚结束的校运动会,班主任分组展开研讨,阐述自己的观点,“运动会是提现竞技性、争取更高的团体分数更重要,还是提现参与性,班级人人参与,体验运动快乐更重要”。大家交流轻松,思考认真,通过对案例进行诊断式分析、探究及反思,班主任们的管理方法,管理智慧得到了提升。

五年级老师指出,校运会上她们要求同学们人人参与。班会课上根据学生自愿原则结合学生特点进行分组,共分为四个小组:后勤组、通讯组、啦啦队组、运动员组,大家既有分工又有合作。每个同学体现了自我的价值,享受了被集体需要,所以尽力做好自己的工作,努力为班集体贡献自己的力量,最终取得年级团体第一的成绩。这也体现了活动育人的价值目标。

二年级组老师认为,学校的校运会的开展,其目的是让孩子感受运动的快乐。无论是作为运动员在运动过程中挥洒的汗水,还是作为拉拉队员在旁加油助威时呐喊,这都是运动给我们的收获。我们都是运动会活动的参与者,让每一个孩子参与其中很重要。我们也会尽可能地让每个孩子真正的参与其中,不仅是让他们明白运动的竞技性,尽自己最大的努力,更重要的是让他们感受运动的快乐,爱上运动,强健体魄!

针对本次运动会,老师们进行了经验总结。活动过程中发现,每个班级中都存在着一些身体协调能力比较弱的同学,需要老师引导学生提高集体活动的竞技意识,鼓励学生积极参与。

学生发展中心何刚副主任在研讨小结中表示,此次活动是十月份的第一次研讨,很成功,今后还会结合实践不断研讨。

 “很高兴看到老师们在轻松愉快的环境里共同探讨班主任管理艺术”学生发展中心毛洁主任表示,老师们通过捕捉运动会个案,感受历程,分析细节,挖掘育人的方向,达到了预期目的。

本次活动,通过对案例进行诊断式分析、探究及反思,班主任们达到了“从诊断式培训中见水平、从诊断式培训中见理念、从诊断式培训中见智慧”的目的。叶琴珍校长在总结发言中表示,在每次大型活动结束后进行总结提升,进行价值观教育很重要,今天育人价值教育开发研讨活动很成功,班主任的敬业精神很强。作为班主任,要与学生共生共长,在工作中既要保护学生的天性,又要培养他们的好习惯。

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